專題
LEARNING
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，貴在“常”“長”二字，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，持續(xù)用力、久久為功。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來，各級黨組織引導(dǎo)廣大黨員深入開展學(xué)習(xí)，筑牢思想根基，爭做“四講四有”合格黨員，彰顯先鋒本色，取得顯著成效。同時(shí)也要看到，少數(shù)黨員干部還存在思想認(rèn)識不到位，輕學(xué)厭學(xué)的問題。有的認(rèn)為，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都學(xué)了，一些問題也改了，可以松口氣歇歇腳了；有的滋生應(yīng)付情緒，推推動動，不推不動；有的存在學(xué)習(xí)教育與實(shí)際工作“兩張皮”的問題，等等。黨性淬煉和思想改造永無止境、做合格黨員沒有完成時(shí)，始終是進(jìn)行時(shí)。在深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育上，要注意防止厭煩和懈怠心理，以清醒的頭腦、足夠的定力和堅(jiān)強(qiáng)的韌勁，推進(jìn)學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化制度化。
思想是行動的先導(dǎo)。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，本身就要求始終把思想教育作為第一位的任務(wù)。克服形式主義等問題，持之以恒糾正不符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，必須通過經(jīng)常性的教育擰緊思想“閥門”。首先要教育引導(dǎo)黨員從講政治的高度，充分認(rèn)識推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重大意義、目標(biāo)任務(wù)和基本要求，增強(qiáng)思想自覺和行動自覺，主動在抓常抓細(xì)抓長上下功夫、求實(shí)效。要堅(jiān)持用黨章黨規(guī)規(guī)范言行，用習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦，用“四個(gè)合格”對照自己，堅(jiān)持深學(xué)細(xì)照、學(xué)思踐悟、知行合一，不斷筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。
融入日常，才能靜水深流。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，要與日常的學(xué)習(xí)教育融合起來，與當(dāng)前正在做的工作融合起來。要發(fā)揮支部在學(xué)習(xí)教育中的主體作用，突出“兩學(xué)一做”內(nèi)容，堅(jiān)持和運(yùn)用“三會一課”、民主生活會和組織生活會、談心談話、民主評議黨員等組織生活制度。比如，在認(rèn)認(rèn)真真讀原著、學(xué)原文、悟原理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新方式、載體，扎實(shí)開展主題黨日、利用網(wǎng)絡(luò)媒體推送微黨課微視頻等活動，在持續(xù)學(xué)、深入學(xué)上下功夫。比如，要立足日常崗位職責(zé)，定期交流研討、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，查找問題和風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，時(shí)刻自省修身，打掃思想灰塵，進(jìn)行黨性體檢。比如，與做好黨的十九大代表選舉工作、落實(shí)改革發(fā)展穩(wěn)定重點(diǎn)任務(wù)、抓黨建促脫貧攻堅(jiān)以及村（社區(qū)）“兩委”換屆選舉等結(jié)合起來。融入得越好，結(jié)合文章做得越好，常態(tài)化制度化的成效就越明顯。
嚴(yán)在經(jīng)常，是堅(jiān)持不懈抓下去的有力保證。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，是全面從嚴(yán)治黨的基礎(chǔ)性工程，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的基礎(chǔ)任務(wù)。各級黨組織要牢牢把主體責(zé)任記在心上、抓在手上、扛在肩上，做到真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長管長嚴(yán)。要細(xì)化責(zé)任清單，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，注重分類指導(dǎo)，把開展學(xué)習(xí)教育、推進(jìn)常態(tài)化制度化情況納入黨建工作考核的重要內(nèi)容，作為評價(jià)履行管黨治黨責(zé)任的重要依據(jù)。要加強(qiáng)督促檢查，對重視不夠、落實(shí)不力、搞形式、走過場的，嚴(yán)肅批評問責(zé)，推動形成真學(xué)實(shí)做的濃厚氛圍。
（文章來源：中國組織人事報(bào)）
